유아가 놀고 있는 놀이를 관찰해 보면 그들의 주변 환경은 끊임없이
수의 관계와 수학적인 개념을 경험하고 있음을 알게 됩니다.

자신의 나이를 구별해보고 과자의 크기, 무게, 차이,등 무엇이 많고 적은지를
이러한 모든 것은 아동의 각 경험을 통해 내재되어 있습니다.

수학은 탐색과 탐색, 발견을 통해 수학적 개념을 다룰 수 있고 적절한 탐구의 상황이 주어진다면
스스로 수학을 발견할 수 있으며 또한 직접의사전달의 활동에 참여할 수 있는 계기가 된다.